Ejemplos Análogos

Centro Cultural Bastero

Centro Cultural Gabriel Garcia Marquez

Centro Cultural Elvira Medina

Centro Cultural Santo Domingo

Centro de las Artes San Agustin

Centro Cultural Valparaiso

Análisis de Sitio

Visita al Terreno

El sitio se localiza en la agencia de Policía de Cruz Blaca, Cuilapam de Guerrero, Oaxaca, Mexico.

Se cuenta con un terreno forma es de una poligonal irregular de 16.81 hectáreas. Colinda: al noreste con terrenos agrícolas, al sureste con la carretera estatal a Oaxaca, al suroeste y oeste con vialidades de terracería.

Con el apoyo del Arq. pereyra escoguimos una parte de este gran terreno , que habarcara poco mas de una hertarea. 

la zona del terreno elegido se encuentra en la parte mas alta del total del terreno

En la visita se recorrió todo el terreno para poder observar sus alrededores, como se limita y que se encuentra en el
caminamos por las sendas que existen en el también se puede apreciar que la sendas son de tipo secundario deterraceria, que del terreno una parte ya a sido utilizada para la agricultura y otras se esta vendiendo



También se pude apreciar las maravillosas vista que proporciona el terreno, admirar el , majestuoso cerro de Monte Aban y como a lo lejos se apreciar las grandes montañas que rodean el valle



Afloramiento rocoso



fauna silvestre del terreno

viviendas que rodean al terreno

vista de la presa

Al finalizar el recorrido se dio paso a medir el terreno y sacar sus niveles de terreno, y ángulos que se forman.

Presa de cruz blanca (hito)

Agencia municipal (nodo)

HITOS ARQUITECTÓNICOS QUE RODEAN AL TERRENO

CRIT

CÁMARA DE DIPUTADOS

CONVENTO DE CUILAPAM DE GUERRERO

Centro Cultural

El concepto de centro tiene su origen en el latín centrum y puede hacer mención a diversas cuestiones. Una de las acepciones refiere al lugar donde se reúnen las personascon alguna finalidad.
Cultural, por su parte, es lo perteneciente o relativo a la cultura. Esta noción, del vocablo latino cultus, está vinculada con lasfacultades intelectuales del hombre y el cultivo del espíritu humano.
Un centro cultural, por lo tanto, es el espacio que permite participar de actividades culturales. Estos centros tienen el objetivo de promover la cultura entre los habitantes de una comunidad.
Por ejemplo: “Anoche vimos una obra de teatro en el centro cultural del barrio”, “Miguel trabaja como profesor de computación en el centro cultural”, “El cantante de tango se presentará mañana en el Centro Cultural Luz del Alba, con entrada libre y gratuita”.
La estructura de un centro cultural puede variar según el caso. Los centros más grandes tienen auditorios con escenarios, bibliotecas, salas de computación y otros espacios, con la infraestructura necesaria para dictar talleres o cursos y ofrecer conciertos, obras de teatro, proyección de películas, etc.
El centro cultural suele ser un punto de encuentro en las comunidades más pequeñas, donde la gente se reúne para conservar tradiciones y desarrollar actividades culturales que incluyen la participación de toda la familia.
Por lo general, las actividades de los centros culturales son gratuitas o muy accesibles, de modo que ninguna persona quede afuera por cuestiones económicas. La propiedad de los centros culturales suele ser estatal o cooperativa, ya que habitualmente no se trata de instituciones con fines de lucro.

Plan de Estudios

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA BENITO JUÁREZ DE OAXACA

FACULTAD DE ARQUITECTURA “5 DE MAYO”

TALLER DE PROYECTOS

 III.B.4

NIVEL BÁSICO

PROCESO DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO DE UN CENTRO CULTURAL 

ASESORES: Arq. Maria Elena Báez Elorza

                  Arq. Juan Zaragoza Sanchez

ALUMNO: Espinoza Torres Genaro Gabriel

PLAN DE ESTUDIOS

COMPETENCIAS PROFESIONALES EN DISEÑO: 

• Será capaz de aplicar, a partir del dominio cognitivo y las habilidades técnicas, un proceso de análisis y diseño arquitectónico integral de tipo urbano o rural. Realizará la lectura de cualquier obra arquitectónica existente, en sus aspectos conceptuales, físicos y su situación en el contexto. Estará capacitado para abordar, a partir de los diferentes niveles de complejidad el proceso de diseño necesario para producir la solución arquitectónica correspondiente. Poseerá los dominios cognitivos, las habilidades técnicas y los recursos afectivos y psicomotores para planear, coordinar y supervisar el desarrollo de un proyecto arquitectónico.

TALLER DE PROYECTOS (CENTRO MUNICIPAL)

PROPÓSITO

• Al término de la asignatura, el estudiante aplica las fases que distinguen el proceso del diseño arquitectónico en la realización de propuestas de solución para un conjunto de espacios a escala municipal

OBJETIVO GENERAL

• Realizar el diseño de un conjunto arquitectónico a escala municipal, de acuerdo a las distintas etapas que involucra el proceso de diseño en arquitectura

CONTENIDOS TEMÁTICOS
a. Caracterización del tema de diseño
1) Definición de los elementos significativos de composición en concordancia al medio ambiente y al orden cultural del diseño
2) Determinar el género arquitectónico, subgénero, tipo y subtipo del objeto de estudio
3) Antecedentes históricos y ejemplos análogos

b. Análisis del sitio y elaboración del programa
1) Identificando aspectos cualitativos y cuantitativos del entorno regional
2) Aspectos del medio ambiente local
3) Elaboración del programa

c. Los esquemas compositivos en el proceso de diseño arquitectónico
1) Esquemas compositivos básicos "expositivos"
2) Representación de tipo estereográfica en el proceso de diseño arquitectónico

d. Hipótesis formal, habitabilidad y anteproyecto
1) Nociones fundamentales de la síntesis formal
2) Habitabilidad
3) Síntesis formal: Enfoque arquitectónico preliminar al anteproyecto

e. Sistema arquitectónico conceptual, espacial, formal y funcional
1) Conceptual
2) Espacial
3) Formal
4) Funcional

f. Proyecto
1) Anteproyecto básico

g. Análisis de la relación interior-exterior, público-privado, entorno natural y edificado
1) Estudio de espacio municipal
2) Análisis de la relación de interior—exterior, público—privado, entorno natural—edificado

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
· Introducir a cada una de las fases del proceso de Diseño
· Seleccionar y explicar el tema de proyecto arquitectónico
· Aclarar conceptos y fundamentos de diseño
· Conducir el método de Diseño
· Coordinar los parámetros de avances de taller
· Revisar junto con los estudiantes los alcances de diseño

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
· Definir el carácter temático de diseño arquitectónico
· Elaborar mapas conceptuales en cada fase del proceso de Diseño
· Construir los avances de taller teórica y prácticamente
· Planear y realizar la composición arquitectónica
· Elaborar y exponer los planos de desarrollo arquitectónico
· Presentar memoria de proyecto
· Actuar con ética en la síntesis creativa

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

   Láminas y esquemas de investigación y análisis proyectual
· Portafolio de evidencias (esquemas de diseño)
· Memoria escrita y fotográfica de las fases de diseño
· Planos de presentación de anteproyecto (gráfico y volumétrico)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· Dominio cognoscitivo de conceptos y fundamentos de diseño
· Aplicación del método de Diseño
· Realización de planos de presentación de anteproyecto.
· Capacidad de entender, valorar y aplicar las fases de diseño
· Capacidad creativa y cualidad estética en Diseño
· Capacidad de realizar un proyecto arquitectónico integral de centro municipal· 80% mínimo, de asistencia a clases

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
· Baker, Geoffrey H. Análisis de la Forma, Ed. Gustavo Gili, México, 1998.
· Ching, D. K. Francis, Arquitectura, Forma, Espacio y Orden, Ed. Gustavo Gili. 1997.
· Ching, Francis D. K. Diccionario Visual de Arquitectura, Ed. Gustavo Gili.
· Clark, Roger & Pause, Michael. Arquitectura: temas de composición. Gustavo Gili. 1998.
· Martínez Zárate, Rafael, Investigación aplicada al Diseño Arquitectónico, 1970
· Olea, Oscar y Carlos González Lobo. Análisis y diseño lógico. Ed. Trillas, México, 1977.
· Oseas, Martínez Teodoro y, Mercado M. Elia, Manual de Investigación urbana, México, Ed. Trillas.
· Schejetnan Mario. et. al., Principios de Diseño Urbano ambiental, México, Ed. Concepto
· Serra Rafael. Arquitectura y climas. Gustavo Gili, Barcelona, España, 1999.
· T. White, Edgard, Manual de conceptos de formas arquitectónicas.

FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
· Fawcett, Peter A. Arquitectura curso básico de proyectos. Gustavo Gili, Barcelona, España, 1999.
· Leoz, Rafael, Redes y Ritmos Espaciales, 1970.
· Leupen, Bernard et al. Proyecto y análisis. Evolución de los principios en arquitectura. Gustavo Gili,
· Barcelona, España, 1999.
· Neüfer, Ernest, Arte de Proyectar en Arquitectura, Ed. Gustavo Gili
· Plazola et. al. Enciclopedia de Arquitectura, Plazola Editores
· Velasco Sánchez. Javier. La expresión en el Diseño. México: IP.N. 2001

REQUISITOS DEL PERFIL DEL DOCENTE

· Conocer el Plan de Estudios de la Licenciatura en Arquitectura.
· Contar con una Formación académica de Especialidad, Maestría o Doctorado, de preferencia en el campo al que pertenece la asignatura.
· Dos años mínimo de ejercicio profesional en el campo, área o asignatura

ELABORACIÓN DEL PROGRAMA

· M. Arq. Héctor Rivera Avilés, Presidente de la Academia de Diseño
· L.C.E. Rudi Alonso Ortiz, Subcoordinación de Apoyo a la Docencia
· Arq. María Elena Báez Elorza, Coordinación de Acreditación de Segundo ciclo y Apoyo Académico

REVISIÓN, ANÁLISIS Y Vo. Bo.
· Este programa fue revisado, analizado y adecuado al plan de estudios 2005, por el Arq. Salvatore D´auría,Presidente de la Academia de Diseño y el M. Arq. Carlos Antonio Ramírez Montes, Coordinador Académico, en junio de 2011, con el Vo. Bo. del M. Arq. Ignacio Santiago León, Director de la Facultad deArquitectura “5 de Mayo”

UABJO

La Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) es una institución descentralizada del estado con personalidad jurídica propia y con una amplia oferta educativa.

Es conocida comúnmente como la Máxima casa de estudios de Oaxaca, siendo la más ofertada en el estado. De esta casa de estudios provienen dos figuras destacadas de la historia nacional como Benito Juárez y Porfirio Diaz.

La Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) se encuentra ubícada en la Ciudad de Oaxaca de Juárez en el Estado de Oaxaca, México.

La universidad surge un ocho de enero de 1827 en la capital del estado, sobre la calle de San Nicolás, hoy Avenida Hidalgo.

Foto panorámica de la Centro Cultural Universitario y Rectoría.

La UABJO tiene su antecedente al Instituto de Ciencias y Arte del estado que fue creado el 26 de agosto de 1825 bajo del decreto del entonces gobernador Ignacio Morales, con la protección del congreso local; pero fue hasta enero de 1827 que abrió sus puertas, siendoFray Francisco de Aparicio, sacerdote de ideas liberales, su primer rector.

Las cátedras iniciales fueron de Medicina, Cirugía, Derecho Civil y Natural, Derecho Público, Derecho Canónico, Historia Eclesiástica, Economía Política, Estadística, Física y Geografía, Lógica Matemáticas, Ética, Inglés y Francés.

En 1845 el instituto deja de brindar la carrera eclesiástica y se favorecen a la de derecho y medicina; teniendo nuevas carreras como Comercio, Farmacia y Economía Política. En 1852, se agregaron las catedras de Farmacia y Economía Política. En 1862, se fundaron las clases de Litografía y Tipografía y es en 1874 cuando se establece la carrera de Administración.

A fines de 1931, el instituto obtuvo su autonomía y deja de depender de la sección de educación del gobierno, sin embargo, se adquirió la autonomía completa hasta diciembre de 1943. La palabra "Autonoma" no seria parte del nombre de la Universidad, sino hasta tiempo después.

A fines de 1954, se elaboro una propuesta para que el Instituto fuese elevado a rango de Universidad y por decreto se estableció el 17 de enero de 1955 como Universidad Benito Juárez de Oaxaca.

FARQ5M

ESTE LOGO REPRESENTA LA
RELACION  ENTRE EL PASADO-
PRESENTE-FUTURO

La Escuela de Arquitectura de la UABJO se fundó el 5 de diciembre del año de

1957 y ya para marzo de 1958 estaba iniciando actividades. Se  fundó
para ofrecer una opción de Arquitectura porque la
ciudad de Oaxaca crecía y los pocos arquitectos que ejercían provenían de
instituciones situadas fuera del Estado.
El plan de Estudios 2005 se aprobó 25 de mayo de 2005 por el H.
Consejo Técnico y el 15 de diciembre por el H. Consejo Universitario.